영어모임에서의 Phonics
파닉스 교재가 참 많지만서도 영어모임에서의 파닉스 파트는 집에서 엄마와 둘이 하는 것이 아니라 대여섯명의 아이 그룹을,
그것도 어린 유아들을 상대로 하는 것이기에 글씨를 따라 선을 긋고 하는 위주의 교재는 별로 적합치 않은 듯 해요. 저는
Mr. Bug's Phonics를 기본으로 파트를 꾸며 봤습니다.
우선, 알파벳 순서대로 진행하되 각 알파벳을 3개씩 묶어 한 다음 나머지 한주는 통합수업을 합니다. 그리고 각 알파벳은
하나당 2주반복을 기본으로 하구요. 엥? 이게 뭔소리랴... 도저히 모르겠구만... 좀 도식화해 볼까요?
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A B C
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A
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2주 반복
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B
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2주 반복
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C
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2주 반복
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A B C 통합 수업
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이렇게 알파벳을 3개씩 묶으면, ABC-DEF-GHI-JKL-MNO-PQR-STO-VWX-YZ 로 크게 나뉘어 지겠죠.
A부터 Z까지만 해도 커리큘럼상 1년이 넘게 파닉스를 하게 된답니다. 그러는 사이 우리 아기들은 엄청 자라고 있겠죠?
그러니, 이렇게 커리큘럼을 잡았다 해도 아이들이 커가는 시점을 면밀히 관찰하여 적당한 때에 알파벳 당 2주 반복에서 1주로
줄인다 든지하는 유두리를 가져야 할 듯 싶네요.
그럼, A의 2주 수업안과 통합수업의 내용을 보실까용? 나머지 알파벳도 같은 맥락에서 이해하심 되겠어요.
- 첫 주 : ABC 챈트, A로 시작하는 4가지 단어로 Flash cards와 스티커
붙이기, a의 모양을 손으로 알아보기,
알파벳 A 챈트
- 둘째 주 : ABC 챈트, 플래쉬 카드, 미니북 스토리(Scholstic Phonics
교재), 중심단어(Ant)가 어떻게 발음이 되는지 시연, 알파벳 A 챈트
- 통합 수업 : ABC 챈트, 플래쉬 카드, 큰 그림 속에 나오는 사물 짚기(Mr.
Bug's Phonics 교재), 낱말 카드 짝 맞추기(Scholastic Phonics 교재), 알파벳 챈트
여기 나오는 ABC 챈트는 매번 반복이 될 거에요. 즉,
ABC가 끝나면 그 다음에는 이어서 DEF를 하고 그렇게 이어가면 A부터 Z까지 이어지는 긴 챈트가 되겠죠? 이 챈트는
Mr. Bug's 교재의 73 page에 있는데, 실제로 오디오 테잎을 들어보면 축축 처짐시롱 그렇게 재미없게 만들기도
어렵겠다..는 생각이 절로 듭니다용. 그래서 저는 이 챈트를 다르게 불러 봤어요. 알파벳이 그냥 쓰인 것은 알파벳대로
읽고, / /로 쓰인 것은 발음나는 대로 읽습니다.
ABC(짝짝!!), /A/ /B/ /C/(짝짝!!),
If you know letters,
wink, wink, wink! 
ABC가 끝난 후에는
ABC(짝짝!!), /A/ /B/ /C/(짝짝!!),
If you know letters,
wink, wink, wink!
DEF(짝짝!!), /D/ /E/ /F/(짝짝!!),
If you know letters,
wiggle, wiggle, wiggle!
아셨죠? 그렇게 Z까지 불러보죠~.
ABC(짝짝!!), /A/ /B/ /C/(짝짝!!), If you know letters, wink, wink,
wink! (윙크를 합니다)
DEF(짝짝!!), /D/ /E/ /F/(짝짝!!), If you know letters, wiggle, wiggle,
wiggle! (손가락을 흔드세요)
GHI(짝짝!!), /G/ /H/ /I/(짝짝!!), If you know letters, clap, clap, clap!
(박수를 치세요)
JKL(짝짝!!), /J/ /K/ /L/(짝짝!!), If you know letters, stomp, stomp,
stomp! (발을 구르세요)
MNO(짝짝!!), /M/ /N/ /O/(짝짝!!), If you know letters, wave, wave, wave!
(팔을 흔듭니다)
PQR(짝짝!!), /P/ /Q/ /R/(짝짝!!), If you know letters, hop,hop,hop!
STU(짝짝!!), /S/ /T/ /U/(짝짝!!), If you know letters, jump, jump, jump!
(제자리에서 위로 점프합니다)
VWX(짝짝!!), /V/ /W/ /X/(짝짝!!), If you know letters, shout, shout,
shout! (양손을 입가에 대고 소리지릅니다)
Y and Z(짝짝!!), /Y/ and /Z/(짝짝!!), If you know letters, give me five!
(엄마와 아기가 오른손을 치며 하이 파이브를 합니다)
알파벳 챈트 역시 그 주의 알파벳에 따라 알파벳만 바꿔주면 되니 아주 쉬울 거에요.
이 알파벳 챈트는 노원 Cool Bebe의 김정하님이 하셨던 것을 차용했는데, 굉장히 신나요! 제 녹음을 듣고 한번 따라해
보시면 남편땜에 또 시댁땜에 속상했던 마음이 탈탈 털리시리라 믿습니다. ^^;
Hey, everybody. (왼손을 허리에 얹고 오른손을
들어 이리로 부르는 시늉을 합니다)
Come on, come on! (박수를 치세요)
It's time for. (온몸으로 A를 만듭니다. 어떻게? 두
팔을 위로 쭉 뻗어 올려 맞잡으면 삼각형이 되고, 발은 한껏 벌립니다)
I am. (A를 몸으로 다시 만드세요)
Big, little. (A는 위처럼 만들고, a는 사진처럼 합니다)
/a/, /a/, /a/,
/a/~~~~~~~~~ A!! (a~~에서는 두팔을 벌려 한바퀴 돌립니다. 마지막 A에서는 다시 몸으로 만드는 A!)
Let's do it together.
/a/, /a/, /a/, ax
/a/, /a/, /a/, apple
/a/, /a/, /a/, animal
/a/, /a/, /a/, ant!
자, 이제 수업내용으로 들어가 볼까요?
A 1주 수업
1주 수업에서는 플래쉬 카드와 스티커가
있죠. 이 카드는 Mr. Bug's Phonics 교재에 달려 있는 카드를 쓰셔도 되는데, 카드가 원래 함께 붙어 나오는게
아니라 따로 돈을 주고 사야하는 거랍니다. 끄응~ 게다가 별로 질도 좋지 않구요. 자신이 집에 갖고 있는 카드를 활용하셔도
더욱 좋을 듯해요.
그리고, 스티커는 교재의 New Words라는 장에 보면 아주 조그만 그림이 나오거든요. 그걸 엷게 복사해서 색연필로
색칠한 다음, 뒷면에 양면테잎을 붙여서 저는 사용했어요. 그 스티커를 카드에 붙이게 하는 거죠. 여전히 스티커 붙이기는
좋아하더구만요~.
그리고, 손으로 알파벳을 만드는 방법은 Mr. Bug's 에 나와 있는데 이때 쓰이는 카드는 Scholastic Phonics
책의 뒷면에 붙어 있는 조그만 카드를 활용했어요. 이 카드들은 통합수업때 낱말 짝맞추기 게임에서도 쓸 예정이기에 미리
아기들에게 보여주는 효과를 노렸답니다.
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ABC(짝짝!!),
/A/ /B/ /C/(짝짝!!),
If you know letters,
wink, wink, wink!
Hi, it's phonics time!
First let's see some cards.
All of these begin with an A.
Ax, apple, animal, ant.
Let's see also letters. Ax....
Speak every word after me. Ax....
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Here
are same stickers as cards we saw just before.
Here they are, everyone!
Can you find same picture?
Jinny, what do you have? Oh, it's an ant.
Post it on the same card.
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OK,
great!
(등뒤에서 카드 두개를 꺼냅니다. 각각 대문자와 소문자로
씌여진 a가 나옵니다)
Abracadabra~~ Yab!
Oh, it's an A! One is big and the other is small.
The capital ;A seems like a open ladder, see?
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How
about making the lowercase "a" with our own hands?
Look at me!
Bend your left hand lightly and lay your right index finger
on your left hand.
(엄마가 아기 등뒤에서 먼저 시연을 보이고 아기가 따라 할수 있도록
도와주세요. 아마 아기들이 아직은 잘 하지 못하겠지만, 격려해 줍시다)
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Now chant together.
Hey, everybody.
Come on, come on!
It's time for A
I am A.
Big A, little a
/a/, /a/, /a/,
/a/~~~~~~~~~ A!!
Let's do it together.
/a/, /a/, /a/, ax
/a/, /a/, /a/, apple
/a/, /a/, /a/, animal
/a/, /a/, /a/, ant!
Bye~
A 2주 수업
두 번째 주에는 반복 수업이죠? 여기서 key point는 발음시연이겠는데요, 미니북은 Scholastic Phonics에 들어있는
것을 사용했어요. 따로 라임이 들어간 책을 살 필요없이 미니북을 이용하면 굉장히 편하고, 또 실속도 있더라구용~.
발음을 시연하는 것은 파닉스에서 대단히 중요하답니다. Ant라는 말이 입에서 발음되는 것이 철자로 어떻게 연결되는가를
보여주는 것이니깐요. 이것을 굳이 우리말로 표현하자면(정확하지는 않지만 우리말로 표현하는 것이 가장 이해도가 높죠),
A - 애(아), n - 느(너), t - 트 로 알파벳을 써감과 동시에 진행자가 입으로 표현을 해줘야겠죠~.
정말 어려운 것은 a처럼 /애/와 /아/의 중간발음을 어떻게 하느냐인데. 보통은 /애/로 발음하죠. 하지만, 저는 거의
/아/에 가깝게 한답니다. 영국발음의 경우는 대부분이 /아/에 가깝게 들리고, 우리가 /애/라고 발음하면 e와의 구별이
거의 없기 때문이에요. 우리의 /애/ 발음은 a라기 보다는 e에 가깝거든요. 저도 발음에 한계가 분명한 한국사람이라 이런
발음이 정말 어려운데, 굳이 /애/ 발음을 원하신다면 이렇게 해보심 조금 도움이 될 거에요. 우선, /아/ 소리를 내듯
입을 크게 벌린 상태에서 혀를 조금 내미는 듯한 발음으로 /애/를 해보세요. 그냥 /아/라고 하면 혀가 뒤로 밀리거든요?
하지만, 입모양은 /아/처럼 크게 벌리되, 혀를 아랫니에 닿도록 끌어 당기면 아마 발음이 좀 나아지리라 생각되네요. 으~~
넘 어렵죠? 잉잉~~
이것 저것 다 힘들면 걍 하세요!! 여기 두 번째 수업안 나갑니다~~
ABC(짝짝!!), /A/ /B/ /C/(짝짝!!),
If you know letters,
wink, wink, wink!
Hi, it's phonics time!
First let's see some cards.
All of these begin with an A.
Ax, apple, animal, ant.
Let's see letters this time.
Ax...
Now speak every word after me.
Ax....
OK, great!
(등뒤에서 카드 두개를 꺼냅니다. 각각 대문자와 소문자로 씌여진
a가 나옵니다)
Abracadabra~~ Yab!
Oh, it's the capital A.
How about making the lowercase a with our own hands?
Look at me!
Bend your left hand lightly and lay your right index finger on
your left hand.
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I'll tell you a story about
'ants' today.
Ants!
Ants in a bag.
Ants in a cap.
Ants in a can.
Ants in a hat.
Ants in a fan.
Ants, ants, ants! |
(화이트 보드위에 크게 ANT를 쓰면서 발음을 해봅니다)
Now chant together.
Hey, everybody.
Come on, come on.
It's time for A.
I am A.
Big A, little a.
/a/, /a/, /a/,
/a/~~~~~~~~~
A!
Let's do it together.
a,a,a, ax
a,a,a, apple
a,a,a, animal
a,a,a, ant!
Bye!
ABC 통합수업
어느덧 6주가 흘러(ABC 각각 2주씩) 통합수업을 할 때가 되었네요. ^^; 통합수업은 이미 배운 알파벳을 다시 한번
짚어 준다는 점에서 아주 중요하죠. 게다가 아이들이 그동안 배운 것을 다 알고 있나 확인해보는 일종의 시험이기도 하겠구요.
물론, 몰라도 상관없죠! 나중에 알면 되니깐용~
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통합수업에서는 위의 수업들과
같은 맥락인데, 거기에 Mr. Bug's 교재의 Story Time 장의 그림을 가지고 아이들에게 사물을
짚어보게 하는 점이 좀 다르죠. 우리가 그 교재를 가지고 플래쉬 카드도 하고 스티커도 붙였기 때문에 그동안
했던 낱말들이 큰 그림속에 다 들어 있답니다(이래서 교재가 있어야 혀...). 그림이 A3 정도의 크기이기
때문에 아마 잘 찾아내리라 생각되네요.
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그리고, 낱말카드
짝맞추기는 ABC 총 6개겠죠? 그동안 각 알파벳마다 같은 그림의 알파벳이 2개씩이었으니깐요.
그것을 letter가 보이는 뒷면으로 바닥에 깔아놓고, 같은 letter를 찾게 하는 거죠.
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그런 다음, 뒤를 짠~~ 돌려보면 오메낭! 같은 그림이네요! 즉, 아이들은 대문자와 소문자가 결국은 같은 발음이 난다는
것을 알게 되는 겁니다용.
자, 이렇게 파닉스는 이번주에서 간단한 설명을 끝내야겠네요. 애매한 발음을 쉽게 하는 방법을 더 설명하면 좋겠는데, 하나의
파트에 한주밖에 할애가 되질 않아 여기서 파닉스는 아쉬움을 남긴채 안뇽~ 인사를 드릴까 해요.
다음주에는 이런 재미 하나도 없는 내용말고 좀 신나는 걸로 해달라는 이 빗발치는 요청!(아무데서도 요청 안하는구마.....
-,.-) 그럼, 뭐가 재밌을까요? 주제별로 알아보는 파티는 어떠세요? 설날이나 추석, 그리고 즐거운 크리스마스!!
특별한 날에는 영어모임도 특별하다~~ 다음주에 주제별 파티가
벌어집니다용. 꼭 참석하세요!
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영어교육 궁금해요
